Акт обследования жилищно‑бытовых условий учащегося – официальный документ, фиксирующий результаты проверки условий проживания несовершеннолетнего․ Он используется классным руководителем, социальным педагогом или представителем органа опеки для оценки suitability условий для учёбы, выявления возможных рисков и планирования мер поддержки семьи․

Цель и задачи акта

• Оценка соответствия жилищных условий санитарным, гигиеническим и образовательным требованиям․
• Выявление факторов, которые могут негативно влиять на успеваемость и психологическое состояние ученика (например, отсутствие отдельного места для занятий, нарушение режима дня)․
• Формирование рекомендаций по улучшению бытовых условий и взаимодействию с семьёй․
• Документирование факта проведения проверки для последующего контроля и отчётности․

Основные разделы акта

1. Шапка документа – наименование, дата и место составления акта․
2. Сведения о проверяемом лице – ФИО ученика, дата рождения, класс, образовательное учреждение․
3. Информация о комиссии – состав (ФИО представителей, должности), цель проверки․
4. Данные о месте проживания – адрес (указан только в общем виде, например, «г․ Название, район X»), тип жилья, количество комнат, наличие удобств (вода, отопление, канализация)․
5. Оценка бытовых условий – по пунктам:
   • Наличие отдельного места для учёбы (стол, стул, освещение)․
   • Наличие личных вещей, необходимых для учебной работы (учебники, тетради, канцелярия)․
   • Соответствие режима дня (время сна, приёма пищи, выполнения домашних заданий)․
   • Чистота и порядок в помещении (отсутствие мусора, наличие средств гигиены)․
   • Наличие спального места, соответствующего возрасту и росту ребёнка․
6. Подписи – подписи членов комиссии, законного представителя (родителя/опекуна) и дата ознакомления с актом․

Как правильно заполнять акт

1. Подготовьте бланк заранее (можно распечатать или использовать электронный вариант)․
2. При посещении семьи фиксируйте наблюдения непосредственно в соответствующих графах, избегая субъективных оценок без фактических оснований․
3. Используйте нейтральную формулировку: «имеется», «отсутствует», «соответствует», «не соответствует»․
4. После завершения проверки дайте возможность законному представителю ознакомиться с актом и поставить свою подпись․
5. Храните акт в личном деле ученика или в журнале учета социально‑педагогической работы в соответствии с внутренними регламентами образовательного учреждения․

Пример заполнения акта (без указания реальных персональных данных)

АКТ обследования жилищно‑бытовых условий ученика

Наименование документа: Акт обследования жилищно‑бытовых условий учащегося

Дата составления:

Место составления: МБОУ «Средняя школа № 12», г․ Название

Сведения о ученике

ФИО: [ФИО ученика]
Дата рождения:
Класс: 3 «Б»
Образовательное учреждение: МБОУ «Средняя школа № 12»

Сведения о комиссии

Председатель комиссии: Иванова А․С․, классный руководитель
Члены комиссии: Петрова М․В․, социальный педагог; Сидоров Д․К․, представитель органа опеки
Цель проверки: оценка условий проживания в связи с обращением родителя о трудностях в выполнении домашних заданий

Данные о месте проживания

Тип жилья: квартира в многоквартирном доме
Количество комнат: 2
Наличие удобств: центральное водоснабжение, канализация, отопление
Примечание: отдельная комната для ребёнка отсутствует, ребёнок спит в общей комнате на раскладном диване

Оценка бытовых условий

• Место для учёбы: имеется стол у окна, освещение достаточное, но стол используется также для приёма пищи․
• Личные вещи для учёбы: учебники и тетради хранятся в сумке, канцелярия – в ящике стола․
• Режим дня: ребёнок ложится спать после 22:00, время выполнения домашних заданий – поздний вечер, что не соответствует рекомендациям для младших школьников․
• Чистота и порядок: в комнате наблюдается скопление игрушек на полу, поверхность стола частично загрязнена․
• Спальное место: раскладной диван, не обеспечивает ортопедической поддержки․

Жилищные условия частично соответствуют базовым требованиям: наличие стола и освещения позволяют выполнять учебную работу, однако отсутствие отдельного места для сна и нарушение режима дня могут негативно влиять на успеваемость и здоровье ребёнка․

Рекомендации:

1. Организовать отдельное спальное место (например, приобрести детскую кровать или раскладное спальное место с ортопедическим матрасом)․
2. Выделить фиксированное время для выполнения домашних заданий (например, 18:00‑19:00) и обеспечить спокойную обстановку в это время․
3. Провести беседу с родителями о важности соблюдения гигиенических норм и порядка в помещении․
4. Рассмотреть возможность предоставления помощи в виде канцелярских наборов или учебных материалов через школьный фонд․

Подписи

Председатель комиссии: ___________________ / Иванова А․С․ /

Член комиссии: ___________________ / Петрова М․В․ /

Член комиссии: ___________________ / Сидоров Д․К․ /

Законный представитель (родитель): ___________________ / [ФИО родителя] /

Образец акта обследования бытовых условий ученика служит практическим инструментом для выявления и корректировки факторов, влияющих на учебный процесс и благополучие несовершеннолетнего․ Соблюдение единой структуры и объективность фиксируемых данных обеспечивают возможность сравнительного анализа, планирования целевых мер взаимодействия с семьёй и оценки эффективности принятых решений․