Пособия Натальи Эрнестовны Теремковой по работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи (ОНР), давно стали «золотым стандартом» в практике логопедов-практиков, педагогов дошкольных образовательных организаций (ДОО) и родителей. Их популярность обусловлена системным подходом, строгой соответствию ФГОС ДО, наглядностью материала и ориентацией на взаимодействие специалиста, воспитателя и семьи.
Ключевые серии пособий для работы с ОНР
Издательская продукция Н.Э. Теремковой охватывает все этапы коррекционной работы: от запуска речи и постановки звуков до развития связной речи и подготовки к школе. Основные направления:
Серия «Логопедические домашние задания для детей 5–7 лет с ОНР» (Комплект из 4 альбомов)
Это флагманский комплект, предназначенный для планирования коррекционной работы на учебный год и вовлечения родителей в процесс.
- Цель: систематизация домашней работы, дозированное закрепление материала, пройденного на занятиях у логопеда.
- Структура: 4 альбома (часто выпускаются в 3-х частях на альбом), покрывающие лексические темы по неделям.
- Задания: развитие фонематического слуха, лексико-грамматического строя, связной речи, мелкой моторики, графических навыков.
- Особенность: задания доступны для выполнения взрослым без специального педагогического образования, что критически важно для домашней работы.
Серия «Дружу со звуками, говорю правильно!» (Автоматизация и дифференциация звуков)
Игровые комплекты карточек для работы со свистящими, шипящими, сонорными и звуками раннего онтогенеза.
- Комплекты: «С, Сь, З, Зь, Ц», «Ш, Ж, Щ, Ч», «Л, Ль, Р, Рь», «Г, Гь, К, Кь», «В, Вь, Ф, Фь», «Т, Ть, Д, Дь» и др.
- Формат: разрезные карточки, логопедические пазлы («Собирай-ка»), альбомы «Посвистим и пожужжим, порычим…».
- Методика: переход от изолированного звука к слогам, словам, предложениям и чистоговоркам в игровой форме.
Серия «Различаю звуки, говорю правильно» (Развитие фонематического восприятия)
Пособия направлены на формирование навыка дифференциации акустически и артикуляторно похожих звуков, необходимый этап преодоления ОНР III–IV уровней.
Раннее развитие и запуск речи
Материалы для работы с детьми раннего и младшего дошкольного возраста (альбомы «Азбука», пособия по запуску речи), позволяющие начать коррекцию своевременно.
Мультитренажеры и комплексные подходы
Выпускаются по сезонам (Осень, Зима, Весна, Лето) и включают задания по развитию внимания, памяти, мышления, восприятия и речи в едином контексте.
Методические принципы пособий Теремковой
- Комплексность: одновременная работа над всеми компонентами речевой системы (фонетика, лексика, грамматика, прозодика).
- Принцип «от простого к сложному»: четкая стадийность: подготовка артикуляционного аппарата → постановка → автоматизация в слогах/словах → автоматизация в предложениях/текстах → дифференциация → включение в самостоятельную речь.
- Наглядность и игровая мотивация: яркие иллюстрации, пазлы, лабиринты, задания-раскраски удерживают интерес ребенка 5–7 лет.
- Взаимосвязь логопед — воспитатель — родители: специальные тетради/альбомы для фиксации взаимодействия (например, «Тетрадь взаимосвязи работы логопеда и воспитателя» в составе комплекса «Комплексный подход к преодолению ОНР у детей»).
- Соответствие ФГОС ДО: материалы решают задачи образовательной программы дошкольного образования.
- Логопеды-практики: как готовая планировочная база на год, банк заданий для индивидуальных и подгрупповых занятий.
- Воспитатели логопедических групп: для проведения совместных занятий и закрепления навыка в режиме дня (НОД, РОД, индивидуальная работа).
- Родители: для качественного выполнения домашних заданий без необходимости «придумывать» упражнения самостоятельно.
- Студенты дефектологических факультетов: как образец правильной структуры коррекционного занятия и оформления документации.
- Экономия времени специалиста: не нужно рисовать карточки или составлять лексические списки вручную, всё готово к печати/использованию;
- Единое методологическое поле: при использовании полного комплекта исключаются пробелы в программе и противоречия между заданиями логопеда и воспитателя.
- Контроль динамики: структура альбомов позволяет наглядно отслеживать прогресс ребенка по темам и разделам.
- Доступность: пособия широко представлены в крупных книжных торговых сетях (Лабиринт, Читай-город, Озон, Книжный дом и др.) и имеют множество положительных отзывов практиков.
- Определите уровень ОНР: для I–II уровней акцент на запуске речи, слоговой структуре, лексике (ранние пособия, Мультитренажеры). Для III–IV уровней — основной акцент на серии «Домашние задания» + автоматизация звуков (серия «Дружу со звуками»).
- Приобретайте комплекты: работа по отдельным альбомам менее эффективна, чем системное прохождение всех 4 частей серии «Домашние задания».
- Используйте пазлы и карточки как дидактический материал: они удобны для мобильных игр, эстафет, работы на ковре/столе.
- Вовлекайте родителей через инструкции: в альбомах есть рекомендации для взрослых — обязательно ознакомляйте с ними родителей на консультации.
Для кого предназначены материалы?
Преимущества использования в практике
Рекомендации по выбору и работе
Пособия Н.Э. Теремковой по ОНР, это не просто набор рабочих тетрадей, а целостная методическая система, проверенная временем и тысячами специалистов по всей стране. Они позволяют логопеду перейти от хаотичного подбора материалов к системной, планомерной коррекционной работе, соответствующей современным государственным стандартам и потребностям детей с речевыми нарушениями. Инвестиция в данные материалы окупается качеством результатов и снижением нагрузки на планирование.
Примечание: Названия конкретных изданий, ISBN и года переизданий могут меняться. Перед покупкой рекомендуется уточнять актуальность комплектации (количество альбомов в наборе) у продавца или на сайте издательства (например, «Гном», «Сфера», «Моzaика-Синтез» и др.).